Versión en inglés Algunos compañeros de la Universidad de Extremadura, los profesores Luis Murillo Zamorano, José Ángel López Sánchez y Ana Godoy caballero, todos ellos miembros del grupo de Investigación AEDIMARK R&D Group de dicha Universidad, acaban de publicar un revelador estudio sobre el uso de los beneficios de la […]
Título: Students’ Satisfaction with a Blended Instructional Design: The Potential of “Flipped Classroom” in Higher Education. Autoras: Hernández Nanclares, N.; Perez Rodriguez, M. Revista: Journal of Interactive Media in Education, 2016(1): 4, pp. 1–12, DOI: http://dx.doi.org/10.5334/jime.397 English Version Dar clase en un currículo bilingüe utilizando un enfoque de aprendizaje integrado de […]
El 30 de abril de 2018, se celebró por segundo año consecutivo, el International Investors Meeting. Los delegados de varios paises presentaron ante decenas de inversores internacionales sus posibilidades de inversión y el atractivo de sus paises para las mismas. Un año mas los alumnos de World Economy de la […]
Today The Flipped Learning GLobal Initiative published the annual FLGI 100 list for 2018. The list identifies the top educators leading the adoption of Flipped Learning worldwide. This year the list is published in Flipped Learning Review (FLR), the new Flipped Learning 3.0 Magazine. The list includes Flipped Learning researchers, […]
Después de varios meses estudiando sobre Flipped Learning y compartiendo ideas y opiniones con el resto de la FL International Faculty, he llegado a la conclusión que el FL 3.0 es como un paraguas cuando llueve. Bajo el paraguas de la FL 3.0 los profesores pueden aplicar sus estrategias de […]
The main aim of “A counterfactual impact evaluation of a bilingual program on students’ grade point average at a spanish university” written by Arco-Tirado et al. (2018) published on Evaluation and Program Planning, is to measure the impact of using English as Medium of Instruction (EMI) in a Primary Education […]
This morning in our module “Economy of Spain and the European Union” we held a Questions&Answers session about different topics related with the Labour market in Spain and Europe. We have been recording the viral phenomenon ‘The Mannequin Challenge’ to show that, even some students could find the session a […]
Having difficulties to present the World Trade Organisation (WTO) to your students in a World Economy module? Try out a puzzle or jigsaw session!!! This active learning technique is easy to implement and generate high students’ involvement. It is true that it needs a bit of previous preparation but the […]
Hay muchas técnicas de enseñanza que se utilizan habitualmente en las aulas y la moda educativa marca tendencia: instrucción por pares, trabajo en pequeño grupo, clase invertida, resolución de problemas, trabajo por proyectos …. Sin embargo, para lograr un verdadero cambio educativo no es suficiente seguir la moda de las […]
Over recent years the Faculty of Economics and Business of the University of Oviedo has gradually introduced bilingual study groups. This experience supposes an enormous challenge for the lecturers and students who face the difficulties associated with the process of teaching and learning in a second language. The challenge is […]
