• Biografía

    Profesora Titular de Universidad en el Dpto. de Economía Aplicada de la Universidad de Oviedo. Licenciada en Economía y Empresa en la Universidad de Oviedo, por la rama General.

PARDIEZ

#MannequinChallenge #Uniovi

This morning in our module “Economy of Spain and the European Union” we held a Questions&Answers session about different topics related with the Labour market in Spain and Europe. We have been recording the viral phenomenon ‘The Mannequin Challenge’ to show that, even some students could find the session a bit boring (one is sleeping) […]

More active learning in World Economy: jigsaw session for the WTO

Having difficulties to present the World Trade Organisation (WTO) to your students in a World Economy module? Try out a puzzle or jigsaw session!!! This active learning technique is easy to implement and generate high students’ involvement. It is true that it needs a bit of previous preparation but the effort is worthwhile. I usually […]

Más allá de los aburridos y formales “cuadernos de prácticas”

Dar clase en el Master de Profesorado de Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional de la Universidad de Oviedo es un reto constante. Desde hace varios años imparto dos asignaturas de la especialidad de Economía, Complementos de Formación Disciplinar y Enseñanza-Aprendizaje. Siempre intento introducir cosas nuevas y, sobre todo, plantear la enseñanza con un enfoque activo. […]

El profesor del siglo XXI…visto por mis alumnas del Máster de Profesorado

Junto con mis alumnas del Máster de Profesorado, estuvimos explorando las cualidades que debería tener un profesor del siglo XXI; no sólo nos centramos en la competencia digital y la utilización de tecnología en la docencia. También quisimos explorar este perfil desde una perspectiva más genérica. Altea Álvarez Almanza y Daura González Martín representaron todas […]

Técnicas de Aprendizaje activo para la Flipped Classroom

Últimamente, la tecnología y su uso en la educación están de gran actualidad. Entre las mil formas en que se pueden usar todas las herramientas que las TIC’s ponen a nuestra disposición, el enfoque de “clase invertida” o “Flipped clasrrom” atrae mucha atención. Son muchos los colegas de todos los niveles educativos que están probando […]

Los retos de la enseñanza de la economía en la actualidad

Junto con mis alumnas del Máster de Formación del Profesorado hemos explorado los retos a los que se enfrenta la enseñanza de la economía en la actualidad. Estas son las conclusiones a las que han llegado Mónica Perez Rodroguez y Vanesa del Rocío Serrador Márquez, así como el póster con el que las presentaron: La reflexión sobre […]

EU newsletter is already in Faculty Hall!!!

With the help of Julie, Klara and Paula, we have display the EU newsletter in the Faculty Hall. It contains the posters about TTIP we selected in last 29th of October 2015 Editoral Board.  It seems that the experience has been really rewarding for students as you can read in this student contribution: This was […]

EU Newsletter: first Editorial Board about TTIP

Last 29th of October 2015 my “Economics of Spain and the EU” bilingual students participated in an Editorial Board about the TTIP. Each group presented its own poster and we selected the best ones to build an EU Newsletter to be exhibited in the Faculty Hall. I have used students own words to present the […]

Startup Weekend Education Somiedo

En uno de los sitios más bonitos del paraíso asturiano, el parque natural de Somiedo, se celebra este fin de semana del 15 al 17 de mayo de 2015 el Start up Weekend Educación .         Tecnología, educación, y medio rural se dan cita en este evento, en el cual, se podrá, en un fin […]

The potentials of “Flipped Classroom” in Higher Education

Teaching in bilingual curricula under a CLIL approach poses a challenge to instructional design, as it is necessary to integrate content learning with instructional language practice. To implement this design it is essential that students come to class with due preparation (linguistic micro-skills, specific terminology, familiarity with concepts, etc.) through a previous first contact to […]